Při práci s mládeží je zcela běžné, že jim prostřednictvím aktivit a her vštěpujeme hodnoty a životní lekce. Kurzy lan jsou ukázkovým příkladem toho, kde k tomu dochází. Ale ne každý má přístup nebo zdroje pro rezervaci lanového kurzu. Existuje možnost, která je mnohem přístupnější, ale často se o ní ani neuvažuje a která je kanoistika. Při řádné koordinaci poskytuje kanoistika řadu her pro mládež, které se mohou účastnit při učení se životním lekcím. Zde je řada kanoistických aktivit, které učí střední a střední škole důvěře, týmové práci a vůdcovským dovednostem.
Co budete potřebovat
Pro tuto činnost budete potřebovat následující vybavení:
- Kánoe - 3 lidé na kánoi
- Pádla - 2 pádla na kánoi
- PFD - 1 životní bunda na osobu
- Žaluzie - 1 na osobu
Postup činností
- Rozdělte studenty do skupin po třech. Bude tam přední paddler, zadní paddler a někdo sedí uprostřed. Každý člověk se může otáčet pozicemi, takže každý dostane šanci vyzkoušet každou roli.
- Než se někdo dostane do svých kánoí, vydejte několik základních pokynů o tom, jak nasednout na kánoi a bezpečnostní pravidla. V tomto okamžiku pomozte studentům dostat se do kánoí.
- Nechte děti pádlovat. Pro mnoho studentů to bude jejich první zážitek z pádlování. Nechte je na chvíli vyrazit. Stačilo by patnáct minut. Řekněte jim, ať se vrátí na břeh, když uslyší píšťalku a uvidí, jak mává barevným ručníkem nebo šátkem.
Kánoe hry
První hra: Standardní závod
Nechte studenty projít kolem a kolem pozorovacího člunu nebo bóje nebo na břeh přes vodu a pak zpět. Načasujte událost. Jde o to, aby si zvykli pracovat jako tým směrem ke společnému cíli.
Druhá hra: Oslepený člověk v přídi
U této hry pro kanoistiku pro mládež bude mít student před sebou zavázané oči. Student vzadu nemůže mluvit. Student uprostřed je navigátor, který dává pokyny kanoistům. Měli by se pádlovat ven a zpět. Nezapomeňte sledovat interakce dětí v každé kánoi pro týmovou práci, komunikaci a témata důvěry.
Třetí hra: Oslepený člověk ve Stern
Nechte lidi v poloze přepínače lodi tak, aby osoba uprostřed byla nyní pádlová. Pro tuto hru může osoba vpředu vidět, ale nemůže mluvit, a osoba vzadu musí být zavázána. Student uprostřed je navigátor, který dává pokyny kanoistům. Měli by se pádlovat ven a zpět. Pokračujte v pozorování naučitelných okamžiků v interakcích mládeže.
Čtvrtá hra: Oba vodáci jsou zavázáni bez plánování
To je zdaleka nejtěžší z aktivit. Oba vodáci musí mít zavázané oči. Osoba uprostřed je navigátorem a musí dávat pokyny vodákům. Každý v kánoi umí mluvit. Pro tuto činnost jednoduše dejte pokyn, aby šlapadla zavázala, a pak řekli jdi, nezanechali příliš času na rozvahu. Tato aktivita pro kánoe mládeže je zvláště užitečná při ilustrování témat důvěry, týmové práce, komunikace a rozptýlení.
Pátá hra: Oba vodáci jsou zavázáni plánováním
Opakujte výše uvedenou hru, ale umožněte týmům v každé kánoi prodiskutovat plán, jak budou komunikovat, a dokonce přemístit, kdo je na každém sedadle, pokud chtějí.
Šestá hra: Přepnout sedadla
Řekněte jim, aby vyměnili sedadla tak, aby každý měl šanci být zavázán a pádlovat a všichni byli navigátorem. Opakujte pátou hru.
Ukončení aktivit
Jakmile hry skončily, je čas na pádlo zdarma. Poskytněte studentům čas, aby si jednoduše užili pádlování bez stresu nebo konkurence.
Poté, co jste udělali pádlování, informujte mládež o kanoistice. Nechte studenty vyschnout, pokud jsou chladní, pak sedněte někde v kruhu a diskutujte o aktivitách, které by obohatily hodiny, které by se měli naučit. Některá témata by se měla dostat na povrch, jmenovitě týmová práce, důvěra, komunikace a rozptýlení.
